Crie um plano de aula de 50 minutos sobre fotossíntese para alunos do 6º ano do Ensino Fundamental, com dificuldades em abstração. Inclua objetivo de aprendizagem alinhado à BNCC, uma atividade prática com materiais simples e uma pergunta de encerramento para verificar a compreensão.

Crie uma avaliação de 10 questões objetivas sobre a Revolução Industrial para alunos do 8º ano. Nível médio de dificuldade. Inclua gabarito comentado ao final. As questões devem exigir interpretação, não apenas memorização.

Analise esta redação de um aluno do 9º ano e gere um rascunho de feedback construtivo. Critérios: coesão textual, argumentação e uso de exemplos concretos. Destaque dois pontos positivos e sugira duas melhorias específicas, com linguagem encorajadora. Vou revisar o feedback antes de entregar ao aluno.

Escreva um comunicado formal e acolhedor para pais e responsáveis de alunos do Ensino Fundamental II, informando sobre a reunião de pais do dia 15 de março, às 19h, na sala de reuniões da escola. Inclua: pauta da reunião (desempenho acadêmico e projetos do 1º bimestre), pedido de confirmação de presença e contato da secretaria. Tom profissional, próximo e acolhedor.

Ajude-me a estruturar um relatório pedagógico para um aluno do 4º ano com diagnóstico de TDAH. O relatório deve incluir: descrição do comportamento em sala (sem citar nome ou dados pessoais), estratégias pedagógicas já utilizadas, avanços observados no bimestre e sugestões para a família. Tom técnico e empático. Vou preencher com as informações reais do aluno após a estrutura ser gerada.

Preciso de uma atividade de 20 minutos para uma turma do 7º ano de Língua Portuguesa que acabou de terminar a leitura do conto A Cartomante, de Machado de Assis. A atividade deve estimular interpretação crítica, pode ser em duplas e não precisa de materiais além de papel e caneta.

Escreva um e-mail profissional para a coordenação pedagógica solicitando a compra de 30 kits de materiais de ciências (valor estimado R$15,00 por kit) para experimentos sobre estados da matéria com turmas do 6º ano. Inclua: justificativa pedagógica baseada na BNCC, impacto esperado no engajamento dos alunos e proposta de cronograma de uso. Tom formal e propositivo.

Crie um roteiro de preparação para um conselho de classe do 2º bimestre do Ensino Médio. Inclua: checklist de informações que devo levantar antes da reunião (desempenho, frequência, participação), perguntas reflexivas para apresentar casos de alunos em dificuldade e sugestões de encaminhamentos pedagógicos para estudantes com baixo rendimento. Não inclua dados de alunos reais.

Aja como um professor especialista. Crie um roteiro de aula de 50 minutos baseado neste texto, dividido em introdução, desenvolvimento e atividade prática.

Agora, crie uma versão do mesmo roteiro para um aluno com TDAH, com instruções mais curtas e apoios visuais sugeridos.

Ilustração educativa do sistema solar com os oito planetas em ordem a partir do Sol, estilo cartoon colorido para crianças do 6º ano, fundo preto com estrelas, cada planeta com seu nome em português abaixo, proporções exageradas para facilitar a identificação, sem texto em inglês.

Ilustração histórica educativa representando a assinatura da Lei Áurea em 13 de maio de 1888 no Brasil, estilo pintura histórica, mostrando pessoas negras brasileiras em momento de celebração e dignidade, cores quentes, sem cenas de violência, adequada para alunos do ensino fundamental.

Infográfico educativo ilustrado mostrando três tipos de texto em português: narrativo (representado por um livro aberto com personagens), descritivo (paisagem detalhada) e argumentativo (debate com balões de fala), estilo cartoon colorido, fundo branco, sem texto em inglês, para cartaz de sala de aula do ensino fundamental.

Mapa ilustrado do Brasil mostrando os seis principais biomas (Amazônia, Cerrado, Mata Atlântica, Caatinga, Pampa e Pantanal), cada bioma com uma cor diferente e um ícone representativo da fauna ou flora local, estilo ilustração educativa colorida, nomes dos biomas em português, fundo branco, para alunos do 7º ano.

Ilustração acolhedora mostrando uma reunião de pais e responsáveis em uma escola pública brasileira, com famílias diversas (negras, pardas, brancas, indígenas), adultos e crianças, ambiente escolar com cartazes coloridos na parede, estilo ilustração moderna e inclusiva, cores quentes, sem texto na imagem, adequada para comunicado escolar.

Sou professor do 6º ano do ensino fundamental em escola pública. Quero planejar uma aula de 50 minutos para desenvolver a habilidade EF06CI05 da BNCC (explicar a organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos). Monte um plano de aula com objetivos, abertura, desenvolvimento, atividade prática e fechamento.

Adapte esse plano para incluir: 1. um momento de uso responsável de tecnologia, alinhado às diretrizes de educação digital da Resolução CNE/CEB nº 2/2025; 2. uma sugestão de adaptação para um aluno com TDAH, com instruções mais curtas e uma tarefa visual passo a passo.

Liste em tópicos como esse plano se conecta à BNCC (mencione a habilidade EF06CI05 e pelo menos duas competências gerais) e sugira um nome de arquivo organizado para eu salvar esse plano no repositório pedagógico da escola.

Sou professor de curso técnico em Informática integrado ao ensino médio. Preciso de um plano de aula de 2 horas para desenvolver a competência configurar uma rede local simples em laboratório de informática escolar. Crie um plano com situação-problema, demonstração passo a passo, prática supervisionada pelos alunos e critérios de avaliação de desempenho.

Inclua nesse plano um tópico específico sobre segurança no trabalho, descrevendo os principais riscos ao usar cabos, equipamentos elétricos e acesso à internet em laboratório de informática, indicando cuidados com EPIs, organização do espaço e desligamento de equipamentos.

Crie uma rubrica simples em forma de tabela, com quatro níveis de desempenho (iniciante, básico, adequado, avançado) para avaliar essa prática de configuração de rede, considerando: organização do posto de trabalho, execução técnica e trabalho em equipe.

Sou professor universitário de uma disciplina de Teoria das Organizações, em um curso de Administração. Monte um plano de aula de 100 minutos sobre Escola Contingencial, para alunos do 4º semestre, incluindo objetivos de aprendizagem, breve exposição teórica, discussão em grupos pequenos e uma atividade aplicada com estudo de caso.

Sugira três questões de discussão para grupos, baseadas nesse plano, que estimulem análise crítica e comparação entre a Escola Contingencial e teorias clássicas da Administração. Em seguida, indique um tipo de texto curto (artigo, capítulo, trecho de livro) que poderia ser leitura prévia, apenas como sugestão que eu vou validar na bibliografia oficial da disciplina.

Com base nesse plano, proponha um pequeno instrumento de avaliação formativa, como um mini-relatório ou ficha de estudo de caso, com três critérios de avaliação explicados em linguagem acessível para os alunos (por exemplo: compreensão teórica, aplicação ao caso, clareza na argumentação).

Sou criador de um curso online livre sobre organização financeira pessoal para adultos que ganham entre um e três salários mínimos. Crie um roteiro de aula em vídeo de 30 minutos com objetivo claro, história de abertura que conecte com a realidade desse público, três tópicos principais e um exercício prático simples ao final.

Transforme esse roteiro em uma versão para vídeo curto de até 3 minutos, mantendo o mesmo objetivo principal, mas usando linguagem ainda mais simples e focando em um único exercício prático.

A partir desse plano, sugira três materiais complementares para os alunos: 1. um checklist em formato de PDF; 2. uma ideia de planilha simples; 3. uma mensagem de e-mail para enviar o resumo da aula. Não inclua links externos — vou adaptar depois.

Sou professor do 6º ano de ciências em escola pública. Preciso de uma apresentação com 8 slides sobre Organização básica das células e seu papel como unidade estrutural e funcional dos seres vivos (habilidade EF06CI05 da BNCC). Público: 25 alunos, duração: 50 minutos. Cada slide deve ter headline em uma frase curta, subtítulo com contexto, máximo 3 bullets de 20 palavras cada, e uma imagem clara. Use linguagem simples, sem termos muito técnicos. Estrutura: Slide 1 (título/pergunta hook), Slides 2–5 (um conceito por slide: célula, célula animal, célula vegetal, diferenças), Slides 6–7 (exemplos práticos com imagens), Slide 8 (resumo/pergunta reflexiva).

Adapte essa apresentação para incluir: descrições de imagens em texto alternativo para alunos com baixa visão ou que usam leitores de tela; tamanho de fonte mínimo 24pt; contraste de pelo menos 4,5:1 entre texto e fundo; uma adaptação visual simplificada do slide 3 para alunos com dislexia (letras maiores, mais espaço branco, ícones ao invés de só texto).

Revise cada slide e confirme: 1. O conceito biológico está correto? 2. A hierarquia (headline/subtítulo/bullets) favorece a compreensão rápida? 3. Imagens são relevantes e culturalmente inclusivas? 4. Há oportunidade para o aluno perguntar ou refletir durante a apresentação?

Sou professor de um curso técnico em Gestão de Projetos integrado ao ensino médio. Crie uma apresentação com 10 slides sobre Introdução ao PMBOK: Processos e Ciclo de Vida do Projeto. Público: alunos de 17–18 anos em contexto profissional. Duração: 90 minutos. Cada slide deve ter: headline profissional, 2–4 bullets com linguagem técnica apropriada, exemplos reais de empresas ou projetos, uma imagem ou diagrama.

Adapte os slides para incluir: referência a padrões internacionais (ISO, CMMI) quando relevante; um slide específico sobre gestão de riscos em projetos (o que pode dar errado e como preparar); exemplos de projetos em contexto brasileiro (construção civil, infraestrutura, TI).

Com base nessa apresentação, crie um roteiro de aula prática: 1. Após qual slide os alunos devem fazer um exercício? 2. Qual deveria ser o formato (individual, dupla, grupo)? 3. Sugira uma rubrica simples com 3 critérios para avaliar compreensão dos processos PMBOK pelos alunos.

Sou professor universitário de Teoria das Organizações em um curso de Administração. Crie uma apresentação com 12 slides sobre Escola Contingencial: Fundações, Autores Principais e Aplicações em Organizações Contemporâneas. Público: alunos do 4º semestre com conhecimento prévio de teorias clássicas. Duração: 100 minutos.

Sugira: em cada slide, uma pergunta de discussão para grupos pequenos; uma recomendação de leitura curta (artigo, capítulo, trecho) que os alunos poderiam preparar antes da aula; um tipo de atividade que poderia acompanhar o Slide 9 (estudo de caso) para levar alunos a aplicar teoria.

A partir da apresentação, desenhe uma mini-avaliação (5–10 minutos): 1. O que os alunos devem entender após ver os slides 1–6? 2. Qual formato de pergunta revelaria compreensão? (Múltipla escolha, dissertativa, análise de caso?) 3. Como conectar a avaliação com o estudo de caso do slide 9?

Sou criador de conteúdo sobre finanças pessoais para adultos que ganham entre 1 e 3 salários mínimos. Crie uma apresentação com 6 slides sobre Como poupar R$500/mês sem abrir mão de lazer. Público: adultos de 25–45 anos, ocupados, buscando dicas práticas. Duração: 3–5 minutos de apresentação (ritmo rápido). Tom motivador, prático, sem jargão financeiro.

Transforme essa apresentação em uma versão Carrossel Instagram (6 cards de até 3 linhas cada). Use linguagem informal, emojis e CTA específico (comentar, compartilhar, ir ao link).

A partir dessa apresentação, gere 3 materiais complementares: 1. Um checklist visual (PDF) com os 5 hacks em ordem de prioridade. 2. Uma ideia de planilha simples no Google Sheets que o aluno possa usar para rastrear economia. 3. Um roteiro de e-mail para enviar após a pessoa visualizar a apresentação.

Separe em um único documento as perguntas mais frequentes enviadas pelos alunos nos últimos semestres, com as respostas habituais, agrupadas por temas (prazos, formato de trabalho, participação, provas, uso de IA).

Quero criar um assistente para responder dúvidas frequentes dos meus alunos de [disciplina], com base na ementa, calendário e orientações de trabalhos. Use uma linguagem simples, em português do Brasil, e peça sempre para o aluno confirmar regras importantes no plano de ensino oficial.

Teste o GPT com perguntas como: "Quando é a entrega do trabalho 1?", "Posso entregar atrasado?", "Quantas páginas precisa?" e "Posso usar IA no meu TCC?".

Traduza este texto para português do Brasil com linguagem adequada para [descreva sua turma].

Agora faça um resumo em 10 tópicos com as principais ideias, focando no que mais é útil para a disciplina X.

Crie 5 perguntas de debate baseadas nesse conteúdo ou Monte um roteiro de aula de 50 minutos usando essas ideias.

Monte um glossário com os 20 termos mais importantes em inglês e português, com definições curtas.

Aponte trechos em que a explicação pode estar confusa ou Identifique exemplos que poderiam ser substituídos por situações mais próximas da realidade dos alunos.

Traduza para português mantendo o vocabulário técnico da área, para meu estudo pessoal.

Agora reescreva essa palestra em linguagem acessível para alunos de [série/nível], em até duas páginas, incluindo exemplos próximos da realidade deles.